Como escolher jogos e brinquedos para crianças de todas as idades e desenvolvimento?

Antes, como pais, quando íamos comprar um brinquedo tínhamos um dilema, não sabíamos o que comprar para ele porque ele tem tantos e também não sabemos com que critérios comprar um. Após muitos anos de leitura e treinamento, começamos a ter um roteiro ou ideias muito mais claras e esse é o motivo de escrevermos este artigo. Espero que ajude você.

Quando é necessário dividir ou classificar atividades ou brincadeiras infantis, busca-se um critério que possa facilitar o acompanhamento do seu desempenho para medir o progresso, mas é difícil encontrar o critério de seleção perfeito. 

Geralmente usamos idade, mas classificar por idade também pode ser um erro. Há crianças de uma idade com habilidade ou inteligência muito mais desenvolvidas do que crianças mais velhas, o que pode significar que uma está entediada e a outra estressada.

Durante a Revolução Industrial, classificar as crianças por idade era a maneira mais conveniente de dividi-las em grupos e atribuir-lhes aulas nas quais recebiam diferentes treinamentos. As crianças eram tratadas da mesma forma como se fossem produtos industriais.

Já existem escolas onde as crianças são misturadas por idade.

As crianças são diferenciadas por suas habilidades intelectuais, seu gênero e grupo sociocultural. Os jogos devem ser adaptados às necessidades das crianças, às suas características intelectuais e de desenvolvimento cognitivo, bem como ao seu ambiente.

Por exemplo, em países desenvolvidos, você imaginaria uma cena como esta: crianças brincando descalças em um rio. Onde estão os limites? As crianças sempre procuram brincar independentemente de seu ambiente. Não devemos ir contra a natureza das crianças. Pelo contrário, devemos aproveitar para estimulá-los no jogo.

Portanto, devemos ter cuidado com listas desse tipo onde é classificado por idade e ambiente. Devemos ter em mente que é uma lista progressiva de seu desenvolvimento, que a cada fase é atribuída uma idade como a média das experiências anteriores, mas que, de forma alguma, é universal para todas as crianças.

Como escolher os brinquedos das crianças e com o que ficar atento?

Listamos uma série de fatores que os pais devem levar em consideração ao brincar com eles e comprar brinquedos:

  • Não devemos impor brinquedos a ele , ele deve escolhê-los. Cada criança tem um ritmo de desenvolvimento que deve ser respeitado. Podemos orientar, propor e ver se você gosta deles ou não. Se você não gostar do que propomos, vamos retirá-lo e trocá-lo por outro. Nossa missão é disponibilizar recursos educacionais na forma de jogos, atividades, brinquedos e remover distrações menos construtivas ou jogos que você já domina ou possui competências consolidadas que podem ser desenvolvidas nos mesmos.
  • Você tem que escolher um brinquedo levando em consideração o resto que você tem . Devem existir brinquedos diferentes que desenvolvam habilidades distintas para que seu amadurecimento evolutivo seja completo, não havendo lacunas em nenhuma das áreas: brinquedos de blocos, musicais, esportes, lógica, circuitos automotivos, etc.
  • Na hora de escolher o brinquedo, além de qual habilidade queremos desenvolver na criança, devemos pensar se queremos um jogo individual ou coletivo .
  • As crianças não sabem a qualidade do material , se é educativo ou útil. Eles só querem brincar. Às vezes, gostam mais de uma caixa de papelão do que de um carro com controle remoto de último modelo. Portanto, não devemos enlouquecer para investir muito dinheiro. Diz-se que mais de 50% dos jogos que damos às crianças, só jogam na primeira semana após o presente. Os brinquedos mais caros não significa que sejam aqueles com os quais ele mais brinca.
  • Não precisamos saturá-los com brinquedos em marcos específicos, como seu aniversário, Papai Noel ou o dia dos reis.
  • Eles não devem ser sexistas . Se a criança gosta de cozinha ou boneca, você pode comprar sem problemas porque é o que ela quer. Parte de seu desenvolvimento é explorar, experimentar novos jogos e desmantelar.
  • Se você rejeitar um brinquedo, não se preocupe, esta não é a hora. Ele é retirado e oferecido a você mais tarde, em alguns meses.
  • O melhor brinquedo que podemos dar a uma criança somos nós , os pais. Na verdade, houve uma campanha publicitária de uma grande empresa sobre o assunto.

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Classificação de brinquedos por idades e áreas de desenvolvimento

Brinquedos ou atividades para crianças menores de um ano de idade

Gosta de brinquedos que estimulem as habilidades sensoriais: tato, audição, visão, por isso gosta de brinquedos que emitam sons, com cores vivas e com texturas diferentes.

  • Brinquedos musicais como chocalhos, tambores, pandeiros
  • Bonecos, bichos de pelúcia. Eles ajudam a desenvolver o fator emocional e afetivo na criança, tendo que abraçá-la, alimentá-la, dormir com ela.
  • Mordedores para aliviar as dores nas gengivas com o nascimento dos primeiros dentes. Esses mordedores também ajudam a desenvolver a coordenação olho-olho, tendo que coordenar o movimento de levar o mordedor à boca no momento em que você a abre.
  • Brinquedos aquáticos onde podem encher e esvaziar a água para gerar ruído e espuma. Bem como brinquedos que flutuam como barcos, patos de borracha, mergulhadores.
  • Brinquedos de borracha ou espuma para que possam manipulá-los, desenvolvendo habilidades motoras finas, acuidade tátil.
  • Atirar bolas ou rolar objetos para desenvolver habilidades motoras.

Atividades ou jogos específicos para crianças de um ano

  • Coloque um cobertor macio no chão cercado por brinquedos que estimulem suas habilidades sensoriais. Brinquedos coloridos, com diferentes texturas, sons, até ou com algum tipo de cheiro ou gosto. Quanto maior melhor. Então o bebê vai atrás deles, temos que forçá-lo a se mover e iniciar o movimento, ter consciência do controle do corpo dele, de como ele o dirige. Terminada esta fase, podemos esconder os brinquedos debaixo do cobertor, um dentro do outro se possível, dentro de uma caixa, etc. para que ele possa explorá-los e procurá-los.
  • Coloque-os na frente de um espelho para que sejam refletidos, esconda-o e mostre-o novamente.
  • Coloque brinquedos coloridos e barulhentos no berço, onde possam ser movidos, mas não perturbados. O objetivo é movê-los e verificar sua reação de ação.
  • Brinque na banheira para espirrar ou com brinquedos que flutuam.
  • Habilidades auditivas: revogue sons e verifique se o bebê sabe orientar a cabeça em direção à fonte emissora.
  • Comunicação: ficar na frente dele ou olhando para ele no berço e fazer caretas ou caretas ridículas para forçar um sorriso ou simplesmente para entretê-lo. Ou cante canções para ele ou agite suas mãos com jogos. O objetivo é ensinar você a se comunicar e interagir.

Brinquedos ou atividades para crianças de 1 a 2 anos

Durante esta fase, as habilidades motoras devem ser estimuladas para que ele entenda como suas ações afetam seu ambiente.

  • Brinquedos de empilhamento em forma geométrica para melhorar as habilidades motoras
  • Carros, motos para andar e empurrar
  • Pintar com os dedos
  • Brinquedos
  • Quebra-cabeças que ajudam na coordenação visual-motora
  • Garagens e carros.
  • Todos aqueles brinquedos relacionados a manchar, manusear, espalhar, colorir, respingar onde sentem um efeito de reação de ação.
  • Livros com imagens, texturas e sons coloridos.

Brinquedos ou atividades para crianças de 2 a 3 anos

Devemos continuar a estimular as habilidades motoras. Também é importante começar a gerenciar suas emoções, relacionamentos sociais e comunicação com outras crianças e adultos.

  • Brinque com areia na praia ou no campo
  • Jogos de palavras, trava-línguas, enigmas
  • Atividades como descer os slides, balançar.
  • Brinque com massinha
  • Quebra-cabeças e quebra-cabeças que ajudam na coordenação visual-motora
  • Empilhe e ajuste os brinquedos escolhendo a forma correta que corresponde à lacuna
  • Pinte e desenhe ao mesmo tempo que rabisca.
  • Teatro de marionetes
  • Usar fantasias
  • Imite as atividades dos adultos: dirigir, cozinhar, limpar, consertar coisas.
  • Tocar com instrumentos musicais

Brinquedos ou atividades para crianças de 3 a 5 anos

Durante esta fase eles desejam agregar experiências com maior riqueza sensorial de estímulos. Eles começam a expressar seus sentimentos, desenvolvem a comunicação entre eles quando começam a se relacionar e têm que concordar em brincar. Os jogos estão se tornando cada vez mais sociais.

  • Quebra-cabeças e quebra-cabeças que ajudam na coordenação visual-motora
  • Instrumentos musicais
  • Jogos simbólicos: cozinhas de brinquedos, barracas de lojas, garagens, etc. Todos aqueles que representam uma atividade adulta.
  • Conjuntos de blocos ou mecânica de aparafusamento
  • Desenhe e pinte em quadros-negros ou quadros magnéticos
  • Objetos para água ou areia
  • Leitura de histórias
  • Usar fantasias
  • Andar de bicicleta sem pedais ou com pedais, mas com quatro rodas ou scooters
  • Jogos visuais de dominó
  • Brinque com bonecos ou figuras articuladas que podem mover braços ou pernas para realizar ações
  • Desempenhe o teatro por meio de RPG ou de fantoches

Brinquedos ou atividades para crianças de 6 a 8 anos

Nessa fase eles querem começar a se parecer com adultos, aos poucos vão parando de imaginar personagens fictícios e brincando com conceitos reais. Os jogos de que mais gostam são os sociais, onde podem brincar com outras crianças e conviver.

  • Realizar experimentos
  • Explore algo desconhecido, jogos de lanterna
  • Eles começam a gostar de jogos de tabuleiro.
  • Jogos de esporte
  • Piões, piões, mármores, boliche
  • Construir casas e cabanas (jogos simbólicos mais evoluídos)
  • Carros, caminhões, motocicletas
  • Conjuntos de maquiagem e penteadeira
  • Teatros com fantoches e marionetes
  • Jogos de tabuleiro de raciocínio, estratégia, habilidade, loteria, sorteio
  • Bicicletas, scooters.
  • Jogos habilidosos com bolas, pingue-pongue, diabolos, malabarismo.
  • Jogos elétricos, como trens ou corridas.
  • Conjuntos de blocos de alto detalhe, modelagem
  • Jogos mágicos

Brinquedos ou atividades para crianças de 9 a 11 anos

Nessa fase eles já começam a querer que você os trate como um adulto, eles querem ser cada vez mais independentes.

  • Jogos eletrônicos no computador ou tablet, consoles de videogame.
  • bicicletas
  • Jogos de experimentação: ciência, geologia.
  • Carros de controle remoto
  • Jogos de tabuleiro onde aplicar lógica, raciocínio e estratégia.
  • Jogos de aritmética mental.
  • Jogos de blocos, porém mais complexos, com peças menores.
  • Jogos mágicos
  • Pipas
  • Quebra-cabeças com mais de 500 peças
  • Modelos e modelagem
  • Robótica infantil: constrói artefatos por conta própria que depois podem ver funcionando

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